Estrategias didácticas para mejorar el desarrollo de la expresión oral en niños de 5 años de la institución educativa inicial N°300/ Mx-P “Los Niños de Fátima” de Luricocha, Huanta-2025

Abstract

La presente investigación titulada “Estrategias didácticas para mejorar el desarrollo de la expresión oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 300/MX-P ‘Los Niños de Fátima’ de Luricocha, Huanta – 2025” responde a la necesidad de fortalecer las habilidades comunicativas orales en la primera infancia, frente a las dificultades evidenciadas en la fluidez, pronunciación, coherencia y vocabulario. El objetivo general fue determinar la influencia de las estrategias didácticas en el desarrollo de la expresión oral en niños de cinco años. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con nivel explicativo y diseño cuasi experimental de un solo grupo con pretest y postest. La muestra estuvo conformada por 20 niños del aula “Puntualidad”. La técnica utilizada fue la observación estructurada y el instrumento fue una lista de cotejo adaptada de la autora Rosa María Cuéllar Vázquez (2012), así mismo validada por juicio de expertos, la cual fue aplicada antes y después de la intervención pedagógica. La variable dependiente (expresión oral) fue abordada desde cuatro dimensiones: fluidez, pronunciación, coherencia y vocabulario; mientras que la variable independiente (estrategias didácticas) se trabajó a través de tres dimensiones: juegos didácticos (6 actividades), recursos visuales (5 actividades) y actividades grupales (5 actividades). Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva (frecuencias absolutas y relativas, medias) e inferencial utilizando la prueba t de Student para muestras relacionadas, previa prueba de normalidad mediante Shapiro-Wilk. Los resultados demostraron una mejora significativa en el desarrollo de la expresión oral en el postest respecto al pretest, especialmente en la dimensión de fluidez y coherencia. El valor de significancia (p < .05) permitió aceptar la hipótesis general y las específicas, evidenciando que las estrategias didácticas aplicadas influyen de manera significativa en el desarrollo de la expresión oral de los niños. Se concluye que las estrategias didácticas diversificadas, activas y adaptadas al contexto infantil permiten potenciar las habilidades de expresión oral, fortaleciendo así los procesos de comunicación desde edades tempranas. Se recomienda su implementación continua en el currículo del nivel inicial para lograr aprendizajes significativos y el desarrollo integral del lenguaje oral.