Aplicación de los juegos didácticos para fortalecer la confianza en niños de 4 años de la institución educativa inicial N° 429-176/Mx-P “Madre Teresa de Calcuta” de Huanta – 2025.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia de la aplicación de los juegos didácticos en el fortalecimiento de la confianza en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N.° 429-176/MX-P “Madre Teresa de Calcuta”, ubicada en el distrito de Huanta, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y postest, orientado a identificar los cambios producidos en la confianza infantil tras la aplicación de un programa experimental de juegos didácticos. La población estuvo conformada por 43 niños y niñas de 3, 4 y 5 años de edad, mientras que la muestra estuvo constituida por 14 niños y niñas de 4 años, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional. La variable independiente estuvo representada por los juegos didácticos, organizados en cuatro dimensiones: juegos de expresión corporal, juegos de roles y dramatización, juegos cooperativos y juegos de interacción oral; mientras que la variable dependiente fue la confianza infantil, estructurada en tres dimensiones: confianza personal, confianza social y confianza comunicativa, fundamentadas en la teoría de Piaget. Para la recolección de datos se empleó la técnica de observación estructurada y como instrumento la lista de cotejo, elaborada por la investigadora y validada mediante juicio de expertos. La confiabilidad del instrumento fue determinada a través del coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un nivel aceptable. El programa experimental se desarrolló en 20 sesiones pedagógicas, con una duración de 60 minutos cada una. Los resultados del nivel descriptivo evidenciaron un incremento significativo en los niveles de confianza infantil en el postest en comparación con el pretest. Asimismo, el análisis inferencial permitió comprobar la hipótesis general y las hipótesis específicas, demostrando que los juegos didácticos influyen significativamente en el fortalecimiento de la confianza personal, social y comunicativa de los niños de 4 años. En conclusión, la aplicación sistemática de los juegos didácticos constituye una estrategia metodológica eficaz para potenciar la confianza infantil en el nivel inicial.